Las conjunciones son vocablos irregulares de la oración, se usan para enlazar, oraciones, palabras o frases. El buen uso de las conjunciones da sentido expresivo y completo a una oración o texto.
CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUNCIONES
- CONJUNCIONES COORDINANTES: vinculan componentes de una oración que tienen un nivel equivalente y se clasifican en “Conjunciones copulativas, disyuntivas, adversativas, alternativas.
- Conjunciones copulativas unen los componentes de una oración. Ejemplo “y, e, ni, que”
“y”, “e” integran dos complementos en la acción del verbo Ejem.
Marcos limpio la sala y la cocina. El suceso fue raro e inusual.
“ni” cumple la misma función entre preposiciones negativas:
Marcos no limpio la sala ni la cocina.
“que” funciona como conjunción cuando no se puede sustituir por “cual”. Si tiene un artículo, no es conjunción sino pronombre. Ejemplo:
Estoy esperando que esto termine. (conjunción)
El tema del que estamos hablando. (pronombre)
– Conjunciones disyuntivas permiten unir las oraciones o palabras que expresan elección entre dos opciones. Ejemplo “o, u”
No sé si comprar un vestido o un pantalón.
- Cuando la siguiente palabra inicia con O, se sustituye esta por la U.
– Conjunciones adversativas, expresan contrariedad o ideas opuestas. Ejemplo: “aunque, pero, más, siquiera, sino, sin embargo, por otra parte”.
Quisiera estar a tu lado, mas no es posible
Alcanzare mis metas, aunque me tome una eternidad.
Juan entrego todas sus tareas, pero le falto el proyecto final.
Si estudiáramos siquiera un poquito, aprenderíamos más.
El se atribuyo todos los meritos, sin embargo, fui yo quien hizo el trabajo.
No es una ingenua, antes bien, sabe lo que hace.
El se cree un galán, al contrario, es un nefasto.
- Hay que tener presente que la conjunción adversativa mas no lleva acento y el adverbio de cantidad más.
- CONJUNCIONES SUBORDINANTES: unen los componentes de una oración pero subordinados uno de otro; estas se clasifican en “Conjunciones casuales, comparativas, condicionales y continuativas”
– Conjunciones casuales, indican que una oración es causa de otra. Ejemplo: Porque, puesto que, ya que, que.
No me extraña que haya pasado, puesto que es muy dedicado al estudio.
No fue un fracaso el evento porque todos participaron.
– Conjunciones comparativas, están nos permiten hacer comparaciones entre términos o ideas que se vinculan. Ejemplos: como, así como, de esta manera, así mismo.
El es muy bueno tanto en los estudios como en la música.
Le interesa el arte así como la música.
Debes organizar tus ideas, de esta manera tomaras una mejor decisión.
– Conjunciones condicionales, nos indica la subordinación con respecto a una circunstancia incierta o supuesta, que funciona como condición. Ejemplo: si, como, siempre que, con tal que, ya que, una vez que, cuando, siempre y cuando.
Paso a visitarte, si llego a andar por la ciudad.
Yo me voy, termina como puedas.
Me quede hasta tarde, con tal de que terminara.
Deberías descansar una vez que termines con tu tarea.
– Conjunciones continuativas, indican continuidad para proseguir el discurso o texto. Ejemplo: así, así que, ahora bien, sobre todo.
Esta muy enferma, así no podrá presidir el evento.
Salimos en media hora así que apúrate.
La lista de invitados esta lista, ahora bien, hay que ultimar detalles.
Disfruto mucho hacer ejercicio, sobre todo en el verano.
– Conjunciones finales, indican la conclusión o dan pauta a terminar. Ejemplo: para, porque, a fin de que, con el fin de que.
Es importante estudiar para forjarse un futuro.
Deben asistir a todas las clases, a fin de pasar el curso.
Necesito estudiar toda la noche porque el examen va a estar difícil
– Conjunciones ilativas, vinculan una parte de la oración en calidad de consecuencia de lo antes expresado. Ejemplo: luego, por consiguiente, así que, en consecuencia, de manera que.
Por la tarde disfrutaron del campamento, luego se fueron a dormir.
Hay un alto índice de desempleo, por consiguiente, el gobierno debe tomar medidas urgentes.
Estamos todos presentes, así que podemos iniciar la reunión.
Debes recabar toda la información, de manera que quede claro al momento del informe.
– Conjunciones temporales, nos permiten vincular los términos de la oración por relaciones de precedencia temporal. Ejemplo: cuando, antes, luego, después, en seguida.
Ella me ayudo cuando más lo necesitaba.
Tendré listo el informe antes de las seis.
Espero pasar todos los exámenes, luego de eso, unas merecidas vacaciones.
Voy a estudiar después de hacer ejercicio.
Martha llego y en seguida se fue a dormir.
Al escribir, es importante redactar tu ensayo de manera clara y entendible para el lector. Además es necesario mostrar cómo se conecta una idea con otra o como se relacionan una con otra. Una manera de mostrar que relación a los lectores es usando las palabras de transición y conexión. El siguiente cuadro contienen las palabras más comúnmente usadas.
Conjunción | Conjunción | Conjunción y palabras de transición | |
Palabras que indican transición, adición o comparación de una idea a otra | y |
También |
|
Palabras para dar ejemplo o ilustrar una idea |
Ilustrando
Para demostrar
Por ejemplo
Como una ilustración
Por ejemplo
|
||
Palabras que indican contraste de ideas, para mostrar diferencias o admitir un punto |
Pero Todavía |
Aunque Aun cuando Si bien A pesar de Ya que En vista de (que) Puesto que A menos que A no ser que Salvo Excepto |
Sin embargo No obstante A pesar de eso Por otro lado De otra manera Por otra parte En contraste Controversialmente Cabe mencionar |
Palabras que indican una que una idea resulta de otra. | Para | porque | Por esto Como ejemplo Por consiguiente Por lo tanto Luego de Por esta (s) razón (s) Como consecuencia Finalmente |
Para asegurar que tus ideas estan claramente entendibles | Es decir En otras palabras Para explicar Es decir.. que es Para aclarar Reformulando Poniendolo de otra forma | ||
Palabras que indican relación de tiempo | Después Antes Cuando Mientras Desde |
Eventualmente Finalmente Previamente Inmediatamente En otro tiempo Mientras tanto Pronto De manera Próximo (próximamente |
|
Para explicar el proposito de tu argumento | Para que De modo que Para ese fin Con este fin Para este proposito Por esta razon | ||
Palabras que indican conclusión | Resumiendo Concluyendo Como se menciono Como mencione Abreviando |
Todo este material me ha sido
Todo este material me ha sido muy util,gracias.
Me alegra!!
Hola Lala,
Me alegra que este espacio cumpla parte de su funcion, aun falta mucho por agregar pero en eso estamos trabajando, Muchos saludos!!!
matematicas
no entiendo las reglas de 3, las se hacer el primer paso.
despues de eso no se resolver lo de mas si se multiplica o se divide 🙁
Regla de tres
Algunos tienen su propia forma de resolverla, lo que te recomiendo es que el numero que queda solo lo cruces multiplicando y al final solo divides con el sobra. Por ejemplo: ¿Cuál es 4% de 36? x/36 4%/100. El cuatro queda solo, lo cruzas multiplicando al 36 y al final divides entre 100. No se si ya revisaste este enlace, ahí se explica un poco la regla de tres. «porcentaje»
Agradecimientos
Muy buena pagina, realmente excelente
soy nuevo
Hola soy nuevo en esto por donde comienso hoy tome la desicion de empesar.
Hola Gerardo
Yo te recomendaria que inicien con la materia que mas te guste y se te facilite. El tiempo que tienes que estudiar y los contenidos dependen mucho de tu nivel para eso puedes contestar algunos exámenes de práctica que vienen en los libros, para que te des una idea, trata de ir a la biblioteca de tu comunidad a ver si tienen libros de GED en español y contesta los examenes de practica y los contenidos de cada materia para que determines por donde empezar. Por último, investiga si en tu comunidad hay algun lugar donde ofrezcan clases, siempre es de utilidad estudiar en grupo.
que buena pajina de internec
Gracias Maria, ¡Saludos!! 🙂